Ensino Fundamental I – 2º ao 5º Ano
A partir de hoje, dia 6/3/2008, fica decidido a partir das
Assembléias das Turmas
do 2º ao 5º ano realizadas no dia 28/02 e 5/3:
- que o uso do parque será livre entre todas
as crianças.
1 – Sabendo-se que o parque não é local
apropriado para comer.
2 – Sabendo-se que o respeito ao combinado é necessário
para que ele não seja modificado.
- que o uso da quadra de areia será dividido
por turmas, a partir de 10/03, conforme escala que estará
fixada em painel.
1 – Sabendo-se que o futebol, nela, deve ser exclusivamente
com bola de meia a ser providenciada pela turma.
2 – Sabendo-se que não se deve ir para ela comendo;
“lixos” não devem ser encontrados após
seu uso.
3 – Sabendo-se que após o 1º sinal de volta
ao intervalo, as crianças devem imediatamente limpar
seus pés e por calçados para arrumarem-se.
4 – Sabendo-se que o respeito ao “dia da turma”
foi escolhido; assim sendo, não pode existir convite
a crianças de outra turma para brincarem um dia destinado
a certa turma.
5 – Sabendo-se que o não respeito a estes acordos
implica na punição da turma.
6 – Sabendo-se que um dia da semana será usado
para manutenção da quadra de areia.
- que o uso da quadra descoberta, na 3ª feira,
será dividido entre todas as turmas: 15 minutos para
o 2º e 3º anos e 15 minutos para o 4º e 5º
anos, com uso de meninos e meninas.
1 – Sabendo-se que o uso deve ser para brincar como amigos,
não podendo haver privilégios ou preconceitos.
2 – Sabendo-se que, se as meninas não tiverem oportunidade
nesta situação, o combinado poderá ser
revisto.
- que a punição para quem corre no corredor
será ser corrigido por quem ver isto. A “corrida”
e a correção fazem com que a criança tenha
que ficar sentada no corredor no intervalo, observando e corrigindo
outras crianças que possam correr.
1 – Sabendo-se que o não respeito à correção
deve ser encaminhada à coordenação através
do carômetro que colocaremos no painel do corredor (para
identificação da criança).
2 – Sabendo-se que nenhuma criança colocou que
não é capaz de aceitar uma correção.
3 – Sabendo-se que “andar” é diferente
de saltitar, pular e correr.
NO INTERVALO – ATENÇÃO!
- O intervalo é para comer em primeiro lugar: lavo as
mãos, como, brinco, e depois me preparo para a volta
à sala de aula.
- Cada turma tem direito a uma bola para brincar com amizade
e cuidado.
- Não se pode pegar brinquedos inapropriados para “jogar
bola” (por exemplo: caixinhas de suco), por questões
de higiene e limpeza.
- O cuidado com a corrida deve existir (perigo das trombadas).
- O uso de todos os espaços da escola é privilégio
das crianças e não dos alunos da manhã,
com exceção da quadra descoberta (quando é
utilizada para treinos).
- Nenhuma criança pode entrar em sala. Exceções
devem ser comunicadas a alguma inspetora, sempre. As necessidades
das crianças enquanto “turma” poderão
ser resolvidas com uma caixa na porta da classe (a turma providenciará
com as professoras).
- A fila da cantina deve ser organizada por ordem de chegada
e há uma fila única para pegar os alimentos.
- Para uso da mesa de pingue-pongue, as bolinhas devem ser trazidas
de casa.
ESPAÇOS QUE PODEM SER USADOS:
- O espaço em frente ao Ateliê de Artes.
- O espaço em frente ao Anfiteatro.
- O pátio com o rádio, as mesinhas, as mesas de
pingue-pongue e de jogos.
- O espaço da mangueira.
- Quadra de areia (conforme escala), quadra descoberta (conforme
combinado, às terças-feiras), parque (de forma
coletiva).
- O RESPEITO E A AMIZADE É A PALAVRA A UNIR
TODAS AS CRIANÇAS, COMO COLEGAS DE ESCOLA, NAS BRINCADEIRAS
E NOS COMPORTAMENTOS.
OUTRAS QUESTÕES CONVERSADAS EM
ASSEMBLÉIA:
1 – As crianças sabem que todo professor tem autonomia
para pegar brinquedos que estão sendo usados ou manipulados
durante as aulas. Eles serão encaminhados à coordenação,
que resolverá o caso.
2 – As turmas receberam o desafio de controlarem o número
de saída da sala de aula durante as aulas (ao banheiro
ou bebedouro).
3 – As crianças foram informadas de que a tarefa
de casa deverá ser cumprida, quando não entregue,
após o período de aulas, para ter coerência
com o seu sentido (de ser feita em período que não
é o da escola).
4 – O uso adequado do banheiro e dos lixos da escola
são assumidos como responsabilidade de todos os alunos
da tarde,
5 – O uso do bebedouro infantil é liberado para
os alunos do 2º ano e, eventualmente, quando não
estiver à disposição de crianças
do Infantil, o 4º ano pode fazer uso dele.
6 – O sinal deve ser respeitado para organização
de cada um e das filas; a pedido das crianças, será
tocado 2 sinais – o 1º, funcionando como sinal para
cada um se organizar. As inspetoras podem exigir esta realidade
das crianças, incentivando-as: a lavarem as mãos
e rostos, limparem-se, porem calçados, guardarem brinquedos,
tomarem água e encherem a garrafinha, irem ao banheiro,
posicionarem-se em fila. Após o 1º sinal, as brincadeiras
devem cessar.
7 – Nenhuma criança pode fazer uso do orelhão
da escola sem comunicar a coordenação.
8 – As crianças da tarde não fazem uso
de celulares e objetos como MP3 e afins porque: 1) Toda comunicação
enquanto elas estiverem na escola é de responsabilidade
da escola; 2) Enquanto espaço de convivência, acreditamos
que as crianças devem criar brincadeiras e diálogos
entre si, não utilizando este tempo na escola para divertimentos
individuais e isolados.
9 – Foram reforçados deveres dos estudantes referentes:
a uniforme completo, respeito e comportamento nas aulas, de
comportamento respeitoso com as pessoas e espaços da
escola.
10 – Encaminhamentos:
> O 3º ano queixa-se do uso da sala pelos alunos da
manhã: rabiscos na carteira, conversa embaixo da janela,
sala bagunçada à tarde, uso dos espaços
da escola à tarde em espaços que são para
as crianças. Encaminhamento à Direção.
> O 5º ano coloca a situação da correria
perigosa no corredor pelas crianças menores do Infantil
e do próprio uso dos banheiros dos “maiores”
pelas crianças desta fase, que às vezes não
o utilizam de forma adequada. Encaminhamento à Coordenação
do Infantil.
11 – Reivindicações:
> 5º ano: um relógio na sala e alimentos mais
saudáveis na cantina (frutas, leite com chocolate, etc...).
Encaminhamento à Direção.
12 – Todas as discordâncias das turmas foram encaminhadas
pelas professoras de sala e recebidas pela coordenação;
referiram-se, no geral:
> à não liberação do uso de MP3
e celulares à tarde (discordância de alunos do
5º ano)
> à não liberação de uso de todos
os bebedouros da escola à tarde (discordância de
alunos do 3º ano).
Na Assembléia das Turmas do Dia 28/02, foram
presentes:
- o 2º ano da Tia Cilmara e sua professora
- o 2º ano da Tia Claudia e sua professora
- o 3º ano da Tia Márcia e sua professora
- o 4º ano da Tia Ivone e sua professora
- o 5º ano da Tia Ronise e sua professora
Além da Diretora Geral, da coordenadora do segmento,
de representantes da limpeza e das inspetoras da escola, as
professoras auxiliares Adriana e Luciana e o professor Adelcio.
PAUTA:
- Nossa Escola e as Assembléias: leitura da carta da
aluna Vittória (5º ano) e vídeo sobre a Escola
da Ponte.
- Revisão dos Direitos e Deveres dos Alunos e Problemas
apresentados pelas turmas;
- Esclarecimentos da Direção, Coordenação
e Funcionários diante dos problemas vivenciados;
- Colocação das situações a serem
votadas coletivamente para as turmas pensarem em propostas.
Na Assembléia das Turmas do Dia 5/3, foram presentes:
- o 2º ano da Tia Cilmara e sua professora
- o 2º ano da Tia Claudia e sua professora
- o 3º ano da Tia Márcia e sua professora
- o 4º ano da Tia Ivone e sua professora
- o 5º ano da Tia Ronise e sua professora
Além da Diretora Geral, da coordenadora do segmento,
a professora auxiliar Luciana e a professora Flaviana.
PAUTA:
- Votação das propostas trazidas a partir da argumentação
das turmas.
- Tarefas de Casa e encaminhamentos.
Representantes das Turmas:
2º ano Claudia: Laís e Juarez
2º ano Cilmara: Giulia e Isabella
3º ano: Juliana e Mariana
4º ano: Danny/ Vladimir e Júlia
5º ano: Maria Clara e Vittória
Escriba da Assembléia: Isabella (5º ano)
Assinamos este documento estando cientes do que foi conversado,
decidido, explicado e orientado em nossas Assembléias
e nos responsabilizamos para por em prática tudo o que
ele traz para uma boa convivência entre nós.
Sabemos que o não respeito a este documento implica a
nossa correção a partir do que ele coloca ou do
que a Coordenação e Direção da escola
decidirem, caso a caso.
Problemas após o período inicial de adaptação
de todos nós a estes combinados, poderão gerar
a necessidade de novas Assembléias e novos combinados!
Assinamos aqui que concordamos que a realização
das Assembléias das Turmas também nos tornou a
par ou nos lembrou dos direitos e deveres de todas as crianças
em nossa escola.
« Voltar
|