Colégio Almeida Júnior
 

Assembléia


Ensino Fundamental I – 2º ao 5º Ano

A partir de hoje, dia 6/3/2008, fica decidido a partir das Assembléias das Turmas
do 2º ao 5º ano realizadas no dia 28/02 e 5/3:

- que o uso do parque será livre entre todas as crianças.
1 – Sabendo-se que o parque não é local apropriado para comer.
2 – Sabendo-se que o respeito ao combinado é necessário para que ele não seja modificado.

- que o uso da quadra de areia será dividido por turmas, a partir de 10/03, conforme escala que estará fixada em painel.
1 – Sabendo-se que o futebol, nela, deve ser exclusivamente com bola de meia a ser providenciada pela turma.
2 – Sabendo-se que não se deve ir para ela comendo; “lixos” não devem ser encontrados após seu uso.
3 – Sabendo-se que após o 1º sinal de volta ao intervalo, as crianças devem imediatamente limpar seus pés e por calçados para arrumarem-se.
4 – Sabendo-se que o respeito ao “dia da turma” foi escolhido; assim sendo, não pode existir convite a crianças de outra turma para brincarem um dia destinado a certa turma.
5 – Sabendo-se que o não respeito a estes acordos implica na punição da turma.
6 – Sabendo-se que um dia da semana será usado para manutenção da quadra de areia.

- que o uso da quadra descoberta, na 3ª feira, será dividido entre todas as turmas: 15 minutos para o 2º e 3º anos e 15 minutos para o 4º e 5º anos, com uso de meninos e meninas.
1 – Sabendo-se que o uso deve ser para brincar como amigos, não podendo haver privilégios ou preconceitos.
2 – Sabendo-se que, se as meninas não tiverem oportunidade nesta situação, o combinado poderá ser revisto.

- que a punição para quem corre no corredor será ser corrigido por quem ver isto. A “corrida” e a correção fazem com que a criança tenha que ficar sentada no corredor no intervalo, observando e corrigindo outras crianças que possam correr.
1 – Sabendo-se que o não respeito à correção deve ser encaminhada à coordenação através do carômetro que colocaremos no painel do corredor (para identificação da criança).
2 – Sabendo-se que nenhuma criança colocou que não é capaz de aceitar uma correção.
3 – Sabendo-se que “andar” é diferente de saltitar, pular e correr.

NO INTERVALO – ATENÇÃO!

- O intervalo é para comer em primeiro lugar: lavo as mãos, como, brinco, e depois me preparo para a volta à sala de aula.
- Cada turma tem direito a uma bola para brincar com amizade e cuidado.
- Não se pode pegar brinquedos inapropriados para “jogar bola” (por exemplo: caixinhas de suco), por questões de higiene e limpeza.
- O cuidado com a corrida deve existir (perigo das trombadas).
- O uso de todos os espaços da escola é privilégio das crianças e não dos alunos da manhã, com exceção da quadra descoberta (quando é utilizada para treinos).
- Nenhuma criança pode entrar em sala. Exceções devem ser comunicadas a alguma inspetora, sempre. As necessidades das crianças enquanto “turma” poderão ser resolvidas com uma caixa na porta da classe (a turma providenciará com as professoras).
- A fila da cantina deve ser organizada por ordem de chegada e há uma fila única para pegar os alimentos.
- Para uso da mesa de pingue-pongue, as bolinhas devem ser trazidas de casa.

ESPAÇOS QUE PODEM SER USADOS:
- O espaço em frente ao Ateliê de Artes.
- O espaço em frente ao Anfiteatro.
- O pátio com o rádio, as mesinhas, as mesas de pingue-pongue e de jogos.
- O espaço da mangueira.
- Quadra de areia (conforme escala), quadra descoberta (conforme combinado, às terças-feiras), parque (de forma coletiva).

- O RESPEITO E A AMIZADE É A PALAVRA A UNIR TODAS AS CRIANÇAS, COMO COLEGAS DE ESCOLA, NAS BRINCADEIRAS E NOS COMPORTAMENTOS.

OUTRAS QUESTÕES CONVERSADAS EM ASSEMBLÉIA:

1 – As crianças sabem que todo professor tem autonomia para pegar brinquedos que estão sendo usados ou manipulados durante as aulas. Eles serão encaminhados à coordenação, que resolverá o caso.

2 – As turmas receberam o desafio de controlarem o número de saída da sala de aula durante as aulas (ao banheiro ou bebedouro).

3 – As crianças foram informadas de que a tarefa de casa deverá ser cumprida, quando não entregue, após o período de aulas, para ter coerência com o seu sentido (de ser feita em período que não é o da escola).

4 – O uso adequado do banheiro e dos lixos da escola são assumidos como responsabilidade de todos os alunos da tarde,

5 – O uso do bebedouro infantil é liberado para os alunos do 2º ano e, eventualmente, quando não estiver à disposição de crianças do Infantil, o 4º ano pode fazer uso dele.

6 – O sinal deve ser respeitado para organização de cada um e das filas; a pedido das crianças, será tocado 2 sinais – o 1º, funcionando como sinal para cada um se organizar. As inspetoras podem exigir esta realidade das crianças, incentivando-as: a lavarem as mãos e rostos, limparem-se, porem calçados, guardarem brinquedos, tomarem água e encherem a garrafinha, irem ao banheiro, posicionarem-se em fila. Após o 1º sinal, as brincadeiras devem cessar.

7 – Nenhuma criança pode fazer uso do orelhão da escola sem comunicar a coordenação.

8 – As crianças da tarde não fazem uso de celulares e objetos como MP3 e afins porque: 1) Toda comunicação enquanto elas estiverem na escola é de responsabilidade da escola; 2) Enquanto espaço de convivência, acreditamos que as crianças devem criar brincadeiras e diálogos entre si, não utilizando este tempo na escola para divertimentos individuais e isolados.

9 – Foram reforçados deveres dos estudantes referentes: a uniforme completo, respeito e comportamento nas aulas, de comportamento respeitoso com as pessoas e espaços da escola.

10 – Encaminhamentos:
> O 3º ano queixa-se do uso da sala pelos alunos da manhã: rabiscos na carteira, conversa embaixo da janela, sala bagunçada à tarde, uso dos espaços da escola à tarde em espaços que são para as crianças. Encaminhamento à Direção.
> O 5º ano coloca a situação da correria perigosa no corredor pelas crianças menores do Infantil e do próprio uso dos banheiros dos “maiores” pelas crianças desta fase, que às vezes não o utilizam de forma adequada. Encaminhamento à Coordenação do Infantil.

11 – Reivindicações:
> 5º ano: um relógio na sala e alimentos mais saudáveis na cantina (frutas, leite com chocolate, etc...). Encaminhamento à Direção.

12 – Todas as discordâncias das turmas foram encaminhadas pelas professoras de sala e recebidas pela coordenação; referiram-se, no geral:
> à não liberação do uso de MP3 e celulares à tarde (discordância de alunos do 5º ano)
> à não liberação de uso de todos os bebedouros da escola à tarde (discordância de alunos do 3º ano).

Na Assembléia das Turmas do Dia 28/02, foram presentes:

- o 2º ano da Tia Cilmara e sua professora
- o 2º ano da Tia Claudia e sua professora
- o 3º ano da Tia Márcia e sua professora
- o 4º ano da Tia Ivone e sua professora
- o 5º ano da Tia Ronise e sua professora
Além da Diretora Geral, da coordenadora do segmento, de representantes da limpeza e das inspetoras da escola, as professoras auxiliares Adriana e Luciana e o professor Adelcio.

PAUTA:
- Nossa Escola e as Assembléias: leitura da carta da aluna Vittória (5º ano) e vídeo sobre a Escola da Ponte.
- Revisão dos Direitos e Deveres dos Alunos e Problemas apresentados pelas turmas;
- Esclarecimentos da Direção, Coordenação e Funcionários diante dos problemas vivenciados;
- Colocação das situações a serem votadas coletivamente para as turmas pensarem em propostas.

Na Assembléia das Turmas do Dia 5/3, foram presentes:

- o 2º ano da Tia Cilmara e sua professora
- o 2º ano da Tia Claudia e sua professora
- o 3º ano da Tia Márcia e sua professora
- o 4º ano da Tia Ivone e sua professora
- o 5º ano da Tia Ronise e sua professora
Além da Diretora Geral, da coordenadora do segmento, a professora auxiliar Luciana e a professora Flaviana.

PAUTA:
- Votação das propostas trazidas a partir da argumentação das turmas.
- Tarefas de Casa e encaminhamentos.

Representantes das Turmas:
2º ano Claudia: Laís e Juarez
2º ano Cilmara: Giulia e Isabella
3º ano: Juliana e Mariana
4º ano: Danny/ Vladimir e Júlia
5º ano: Maria Clara e Vittória
Escriba da Assembléia: Isabella (5º ano)

Assinamos este documento estando cientes do que foi conversado, decidido, explicado e orientado em nossas Assembléias e nos responsabilizamos para por em prática tudo o que ele traz para uma boa convivência entre nós.
Sabemos que o não respeito a este documento implica a nossa correção a partir do que ele coloca ou do que a Coordenação e Direção da escola decidirem, caso a caso.
Problemas após o período inicial de adaptação de todos nós a estes combinados, poderão gerar a necessidade de novas Assembléias e novos combinados!
Assinamos aqui que concordamos que a realização das Assembléias das Turmas também nos tornou a par ou nos lembrou dos direitos e deveres de todas as crianças em nossa escola.



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